고슴대치
대학·학과 목표 로드맵

동명대학교 복지경영학과 목표 로드맵

동명대학교 복지경영학과 목표 로드맵입니다. 학과가 보는 학생상, 세특·탐구 준비 방향, 진로 설계를 한 번에 확인하세요. 진로 경로는 사회복지관련관리자, 사회복지사까지 함께 봅니다.

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동명대학교 복지경영학과

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학과가 보는 학생상

복지경영학과는 현대사회에서 현대인들이 경험하는 사회적 욕구와 사회적 위험에 능동적으로 대처할 수 실천 지향적 사회복지사 양성을 위해 사회복지 실천 현장과 매칭하여 체계적인 사회복지 이론, 실천 방법 등을 학습하고, 4차 산업혁명에서 복지혁신에 선도적인 역할을 할 수 있는 전문 사회복지사를 양성을 위해 사회복지 실천 현장 견학 및 실습을 통해 사회서비스(사회적경제) 분야를 선도할 수 있는 복지창업가 양성을 위해 체계적인 경영, 마케팅 등의 지식을 함양한다. 현대인이 겪고 있는 다양한 문제들을 합리적이고 생산적인 방법으로 극복할 수 있게 도울 수 있는 상담전문가 양성을 위해 개인, 가정, 집단위기 개입 과정과 방법을 체계적으로 교육한다.

Department Detail

학과 상세 근거

교육목표·학과개요

복지경영학과는 현대사회에서 현대인들이 경험하는 사회적 욕구와 사회적 위험에 능동적으로 대처할 수 실천 지향적 사회복지사 양성을 위해 사회복지 실천 현장과 매칭하여 체계적인 사회복지 이론, 실천 방법 등을 학습하고, 4차 산업혁명에서 복지혁신에 선도적인 역할을 할 수 있는 전문 사회복지사를 양성을 위해 사회복지 실천 현장 견학 및 실습을 통해 사회서비스(사회적경제) 분야를 선도할 수 있는 복지창업가 양성을 위해 체계적인 경영, 마케팅 등의 지식을 함양한다. 현대인이 겪고 있는 다양한 문제들을 합리적이고 생산적인 방법으로 극복할 수 있게 도울 수 있는 상담전문가 양성을 위해 개인, 가정, 집단위기 개입 과정과 방법을 체계적으로 교육한다.

주요 교과·교육과정

CSR 마케팅가족과문화가족복지론가족상담 및 치료건강가정론경영학원론고령친화산업론노인복지다문화복지론마케팅원론마케팅전략사례관리

대학어디가 학과 상세 URL을 대학코드와 모집단위코드로 재검증한 대학-학과별 exact 데이터입니다.

Competencies

핵심 역량

전공 적합성

탐구 역량

Exploration

탐구·세특 준비 방향

전통적인 사회복지 분야에 경영학적 관점을 도입하여 복지 서비스의 효율성과 지속가능성을 높이고, 복지 창업 생태계를 활성화할 전문 인력을 양성한다는 점에서 학문적 의의가 있습니다.

동명대학교 복지경영학과는 사회복지와 경영학이 결합된 융복합 전공입니다. 학생들은 사회복지사 2급 및 건강가정사 자격증 취득 과정과 더불어 마케팅, 인사조직 등 전문 경영 교과목을 이수합니다. 이를 통해 사회복지 시설 운영 및 관련 분야 창업에 필요한 전문 역량을 기릅니다. 졸업 후에는 사회복지기관, 요양시설, 사회적 기업 등 다양한 분야로 취업하거나 창업할 수 있습니다.

이 영상은 학문적 깊이를 다루기보다, 대학의 특정 학과가 예비 신입생들에게 어떠한 가치(성장, 미래 보장)를 내세워 진학 동기를 부여하는지 보여주는 홍보 전략의 한 사례로 볼 수 있습니다.

동명대학교 복지경영학과는 동남권 복지 관련 학과 중 가장 우수한 교육과정을 갖추고 있다고 소개합니다. 교수는 학과에 입학하면 4년 후 학생들이 긍정적으로 발전된 모습을 갖추도록 보장하겠다고 약속합니다. '비포-애프터'라는 표현을 통해 학과 교육이 가져올 획기적인 변화를 강조하며, 예비 신입생들의 선택을 독려하고 있습니다.

Career Paths

진로 경로

사회복지관련관리자

사회복지사

다문화사회지도사

정신보건사회복지사

학교사회복지사

사회복지전담공무원

사회복지정책연구원

Admission Stats

전형별 경쟁률 (2025학년도)

전형경쟁률모집지원합격
수시1.83:1---
정시0.36:1---

출처: ADIGA 학과별 전형 경쟁률 및 공시 기반 수집값

개인화 시작

같은 목표라도 학생의 현재 위치에 따라 로드맵은 달라집니다.

학년과 학교만 선택하면 동명대학교 복지경영학과 목표에 맞춰 바로 맛보기 로드맵을 생성합니다. 성적과 희망진로는 생성 이후에 보완하면 됩니다.

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